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怎樣才能成為一個有創新能力的人?

2018年12月16日 知乎問答精選 暫無評論 閱讀 7 ℃ 次

【鄭劍秋的回答(11票)】:

我個人比較反感把「創新」說的很簡單,把新東西都輕易貼上「有創意」標籤的人。

同時也比較反感那些把「創新」說的很玄乎的人,用類似「道可道,非常道」的話來搪塞求知者的人。

雖然反對,但是我還是要說:創新是需要天分的!!!

這句話不是我說的,相反我是被這句話打擊到的那群人。

不過,我還是把我覺得創新需要的條件說一下,如果有人覺得用勤奮代替天分也能實現它們,我覺得也未嘗不可一試:)

就我已有的體會,創新的來源是對人心充分、敏銳的感知。新事物的出現不是沒有理由的,新事物出現的最終理由是——時代和人心在變化,我們需要新的事物打動我們。

社交網絡的興起讓人興奮、工業設計的完美讓人動心、雲共享的便捷讓人輕快。這個時代我們為器物的美感傾倒,上一個時代我們被機器強大的功能征服,那麼下一個時代呢?

無數稱得上創新的事物出現是因為我們進步了、我們變了、我們需要新的事物出現來再一次打動我們了。

因此具有創新能力的人需要洞察人心,能感受到這個時代的人們會被、將會被什麼打動。(此處需要天分一)

然後創新如何成型呢?對人心的感悟往往是抽像的、感性的,怎麼把它賦予到物上?我總會體驗到在設計起步後進行到某一處,當抽像的感覺即將變成具象的物的時候,總有一個各種設計流程、產品開發流程都說不清道不明的黑盒子階段,在這個盒子裡面我們會飛躍一道鴻溝,類似俗稱的靈光一閃。(此處需要天分二)在這個鴻溝跨過之後,對人的理解逐漸轉變成對產品的理解,新事物開始被慢慢塑造成型。

對創新者最美的莫過於產品開發完成後聽到一句,"You had me at scrolling."

如果我能 "had somebody at something" ,那是對我的感知能力和對我的產品的同時肯定。

【MJ勺子 馬珺的回答(11票)】:

感謝邀請,直扣主題吧,如果試圖去培養這種能力,那麼請重視以下幾點:

  • 好奇心、懷疑的精神
  • 對已有技術、方法、模式和理論的不盲信不盲從
  • 不斷試錯(需要承擔風險、成本,也需要一種韌勁兒)
  • 從細節中找到「密碼」,而不是格局
  • 拋去對虛名的追逐,別被羈絆,才有繼續探索的可能

這是我在實踐中的一種習慣,還是頗為受益

【大果的回答(7票)】:

感謝美琪姐邀請。看來上次關於「管理專業群」的胡掰沒讓姐傷透心,還敢邀我…這次一定認真作答!

  • 創新

創新——是推出新事物,具有某種不可預見性和一定的風險。

創新有三種類型:

突破性創新——打破陳規,改變傳統和大步躍進;

漸進式創新——採取下一邏輯步驟,讓事物越來越美好;

再運用式創新——採用橫向思維,以全新的方式應用原有事物。[1]

  • 有創新能力的人

能推出新事物。所作所為背離他人預期——無論未達到還是超過。盡量少將風險因素納入左右決定的考量範圍。

敢於且善於打破常規——因此,首先要認識常規,熟悉常規,玩轉常規。能夠忍受漸進式創新在迎來創新之前的慘狀。能用新眼光、新角度看待舊事物。

    • 成為那樣的人

    想好你要推出什麼,無論是否有人需求——正如無論是否有人邀請,你也應該去答那道命中注定屬於你的題。不要害怕推出一個能打電話的剃鬚刀,或一把能鋤地的吉他(這玩意我還真有點怕)。

    • 專門為了背離預期而存在的小標題

    要成為有創新能力的人,除了拿出新事物給人看,你別無選擇。「唰」的一聲掀開帷幕之後他人的反應未達到預期,乃至一片漠然,冷場,訕笑,那屬於必須要承擔的風險。要成為有創新能力的人,在掀開帷幕之前,你考慮不到那些。

    不要輕易打破常規,除非你已經玩轉了常規。玩轉之後自然會知道哪裡需要輕拍,哪裡需要猛擊。正如一條排版良好的知乎答案,不可能為了打破常規就胡亂使用斜體、黑體下劃線。或者胡亂換行,不加句號或者突然罵兩句方舟子或者韓寒他爹啥的。。。講個冷笑話、、、或者毫無徵兆的撒潑打滾、、、這都不算創新。

    想成為有創新能力的人?嘮些別人沒聽過的嗑吧!

    然後,這裡是再運用式創新的典範:www.zhihu.com/topic/NBA(話題描述——每個領域都有類似的用戶、問答集錦問題,只有 NBA 領域想到將它放進話題描述中)

    以及:zhihu.com/question(話題經驗——想過拿一個答案當作話題經驗嗎?字數太多…放短鏈接啊!)

    • ——我就沒想到。

    最後,至少要能從生活中發現創新。雖然生活無聊得像無盡的虛空,但創意的點滴也多得像點點繁星。它們同樣是無窮無盡的,取決於你著眼哪裡。

    [1]?zh.wikipedia.org/wiki

    【陳穎豐的回答(4票)】:

    1)有創意的人,具有哪些能力?——心理學家的觀點

    總結Sternberg的觀點,認為:

    (1)中等以上的智力是有創造力的前提;

    (2)要有關於某一領域的知識;

    (3)思維方式上,喜歡制定自己的規劃,用自己的方式做事,不喜歡那些結構固定的問題或預先構思好的問題,不喜歡解釋性的學習而是偏好探索性的學習;

    (4)人格特徵上,容忍懸而未決的情境、克服困難的意志、願意讓自己的觀點不斷發展即成長的意願、活動受內在動機的驅動、中等程度的冒險精神、渴望得到認可和願意為得到別人認可而努力工作;

    (5)動機上,能投入自己的興趣,從事自己熱愛的事業,從工作中活動滿足感、愉悅感;

    (6)環境方面,刺激豐富;鼓勵、尊重創造;適宜的壓力

    ?

    原美國心理學會主席Guilford認為創造性人才在人格上有以下8個特點:(1)有高度的自覺性和獨立性,不肯雷同;(2)有旺盛的求知慾;(3)有強烈的好奇心,對事物的運動機理有深究的動機;(4)知識面廣,善於觀察;(5)工作中講求理性、準確性和嚴格性;(6)有豐富的想像力、敏銳的直覺、喜好抽像思維,對智力活動與遊戲有廣泛興趣;(7)富有幽默感,表現出卓越的文藝天賦;(8)意志品質出眾,能排除外界干擾,長時間地專注於某個感興趣的問題之中

    ?

    ?

    吉爾福特:發散思維能力、集中思維、評價思維

    Lowenfeld創造力的八種主要成分:對問題敏感的能力、變通能力、流暢思維的能力、獨創能力、再確定與再構成的能力、分析與抽像的能力、綜合的能力、保持一貫的能力。

    G.戴維斯:對問題敏感的能力、想像力、隱喻思維的能力、綜合能力、發現缺失信息的能力、記憶評價能力、分析細節的能力、綜合能力、記憶力、良好界定問題的能力、預測結果的能力、預測結果的能力、主義問題不同方面的能力、抗拒先成熟閉鎖的能力等。

    Amabile:相關領域的技能、與創造力有關的技能及任務動機

    ?

    卞華、羅偉濤?創造性思維的原理和方法?——直覺思維能力、記憶思維能力、想像思維能力、發散思維能力、邏輯思維能力

    直覺思維能力——形成靈感直覺思維的最直接、最主要的思維能力,特點(1)體現出一種整體性能力,是對對像整體本質的把握而不拘泥於細節;另一方面是思維邏輯力、想像力、思維發散力等諸思維能力的相互作用、協同的基礎上形成的;(2)體現出潛意識和意識之間相互貫通的能力,許多科學家對某一問題形成瞬間的直覺思維過程,是以他平時對該問題進行多次邏輯思考而不得甚解的過程為前奏、為潛伏階段的;體現了一種簡化過程的跳躍性思維能力,直覺思維只抓住事物的整體本質,而思維的具體過程卻是「一無所知,恍然若無」

    記憶思維能力——是開展創新性思維活動必不可少的最基本的運動能力要素。特點(1)敏捷性。主要是指記憶能力的快速性,表現為能夠在短時間內提取、記住、儲存更多的信息;(2)持久性。信息較長時期被存儲和保持在人腦中;(3)還原性。注意指思維能力在提取、運用信息的功能運動中再現事物本質程度上的特性,表現為記憶信息不歪曲、遺漏,正確充分地再現客觀事物信息;(4)系統性。指在存儲、提取、運用信息的功能運動中所具有的由此及彼、由點到面循序漸進展開,把諸信息聯繫起來系統化的運動功能性質。表現為由某種信息聯想到另一種相關信息,從而把二者連接成一片系統信息,這種聯繫有利於思維活動的聯想、想像、發散等運動狀態。

    想像能力——是創造性思維活動形成和發展的基本能力。是指思維主體在思維活動中,利用思維表象進行時空跨越而形成新的思維符號意象的思維實際運作能力。特徵(1)意象的組合性,是思維活動過程中把某些寓含思維意義的形象,按照思維組合的某種規則進行分析、變換和重組,整合為具有新的或特定的思維意義的新形象;(2)時空的跨越性,不局限於相同維度或狹小的思維時空進行意象的組合,而是不同維度或南或北或古或今的意象組合;(3)高度的自由性。不受時空限制,可以遵循事物之間某種邏輯關係進行重組也可以按照思維主體所理解的意義進行變化整合。

    發散思維能力——是形成思維創新活動的基本能力。發散思維是在思維過程中,充分發揮人的想像力,從一點想開去,通過知識、觀念的重新組合,找出更多更新的可能答案、設想或解決方法。特點(1)變換靈活性。在推進思維活動向前發展過程中,不斷地靈活變換思維方向和視角,不固守一種思維方向或答案;(2)積極的求異性。(3)運動的擴散性。不僅表現在整個思維運動呈四維方向擴散狀態,而且也意味著思維主體在沿著一個思維方向進行思考的過程中,從中又不斷分化出更具體、更深層次的思維方向。

    邏輯思維能力——邏輯性是任何創造性思維活動整體過程中不可缺少的基本特徵,邏輯思維能力也是進行創造性思維活動的一項基本運動能力。特性:(1)思維運動的抽像性,從外在的形象概括出事物內在的本質含義;(2)思維運動的程序性。即邏輯思維能力在組合、調配思維諸要素的運動過程中,是遵循一定的邏輯規劃,按一定的邏輯程序進行;(3)思維運動的同一性。(4)思維運動的集中收斂性。

    劉愛倫——發現問題的能力、明確問題的能力、表徵問題的能力、策略的選擇能力、有效地評估能力、頓悟、發散思維技能

    發現問題的能力——從外界眾多的信息源中,發現自己所需要的、有價值的問題的能力;

    明確問題的能力——指個體將獲取的新問題納入主體已有的知識經驗之中貯存起來的能力。對所獲取的問題的貯存質量與能否產生創造性的思考有密切關係;

    表徵問題的能力

    策略的選擇能力——啟髮式搜索能力對於創造力是一個非常有利的策略;知道什麼時候需要運用發散思維或集中思維;

    有效地評估能力

    頓悟

    發散思維技能——吉爾福特提出發生思維的流暢性、靈活性和獨創性。

    ?

    2)針對這些能力,應進行什麼樣的訓練?

    1、直覺思維能力

    右腦開發

    聽古典音樂、自由聯想、回到童心、向似乎辦不到的事情挑戰

    2、記憶思維能力

    ? 遵循艾賓浩斯遺忘曲線規律,合理安排複習;記憶術——如諧音法、理解複述記憶、間隔交替記憶法、PQ4R(prepare、question、read、rehearsal、recall、Review)等

    3、想像思維能力

    自由想像力訓練:要求從一個詞中聯想出10種事物,然後把這10個事物連貫起來

    空間想像訓練——如疊羅漢想像,就是把物品一個接一個地直接連起來(不需要加入動畫或故事等圖像記憶環節),通常是從下往上疊加,例如菠蘿上面放著一個茶壺,茶壺上面放著一把剪刀,……

    ?

    4、發散思維能力

    三條指導方針:第一,同中求異——能擺脫人們的共識和傳統觀念的思維定勢,從另外的角度提出完全不同的、但有一定依據的全新觀點;第二,正向求反——不迷信權威,敢於向一貫視為正確的理論體系或科學概念提出挑戰,並提出相反的或與之對立的新理論、新概念;第三,多向輻射——能對某個複雜問題或關鍵所在從多種角度、多個方向去分析,從而得出多種可能的解決方案。

    腦力激盪法可以培訓。該方法可以應用於班級或小組,需要一位主持人。對參與者和主持人都有一定要求。參與者應注意:(1)禁止批判;(2)自由發揮;(3)踴躍發言;(4)集思廣益(能兼收並蓄,在他人意見基礎上提出更新更好的想法)。主持人應注意掌握的兩個原則:(1)延遲判斷——即不要過早地下結論,以免束縛參與者的想像裡,甚至熄滅參與者發散思維的火花;(2)量中求質——奧斯本認為,在創造性地問題解決中,初期的設想往往不太成熟,但越往後提出的設想越完善、越深刻,因此,主持人應鼓勵、啟發參與者盡量多發表意見。也可以運用於個人,為列舉法、二元坐標法和焦點法的綜合運用。

    5、邏輯思維能力

    數獨遊戲(九宮格)

    規則很簡單,9x9個格子裡,已有若干數字,其他宮位留白,玩家需要自己按照邏輯推敲出剩下的空格裡是什麼數字,使得每一行與每一列都有1到9的數字,每個小九宮格裡也有1到9的數字,並且一個數字在每個行列及每個小九宮格裡都只能出現一次。

    推理遊戲等

    【申華章的回答(2票)】:

    持續地,系統地想新點子,不要停留在點子層面,要往深裡想,廣裡想,系統層面想,什麼時候想到一百個兩百個點子,並且發現有不少點子有別人在做,甚至還有幾個成功了,這時候也許你就有一點創新想法了。

    也可以看很多創業項目,想這個項目怎麼樣,它以後可以怎麼做,看看事實是否驗證了你的想法,為什麼成功,為什麼失敗。什麼時候看到五百個一千個,也會有幫助,但不如第一個方法效果好。

    多和有創新能力的人討論,也會事半功倍。

    參與創業項目,動手做,有創新想法不等於有創新能力,實現不了想法那不叫能力。

    【採銅的回答(2票)】:

    這個問題是我正一直思考著並願意花幾年時間來回答的問題,慚愧我現在還無法回答。

    先推薦別人的一個非常系統和完整的回答:

    changethis.com/manifest

    還有一個心理學學院派的解答:

    spring.org.uk/how-to-b?

    希望有一天我能給出更好的答案。

    【hwdlc的回答(2票)】:

    我說一些特殊的觀點啊:

    ????? 1、首先你自己是不是個喜歡偷懶的人?喜歡偷懶的人就會想辦法縮減你手頭上的工作,只要能滿足別人,或者滿足結果就是創新。

    ????? 2、你是不是懷疑論者?這樣的人都是會去發現問題,找出原因很會創新。

    ????? 3、你是不是一個好奇的人?好奇的人就會做實驗,就會創新。

    ????? 4、你是不是一個有特殊怪癖的人?是就會為了滿足自己的怪癖去創新。

    ????? 5、你是不是一個貪圖享樂的人?是就會帶領一隊人滿足自己的享樂,會帶動一大堆創新。

    【麥維的回答(1票)】:

    不擅長做創新,就去做一個能做好手上事情的執行者

    【白順龍的回答(1票)】:

    創新不是憑空出來的,來自借鑒。怎樣借鑒:廣泛吸收不同領域層面的知識;持續的整合這些知識;自覺不自覺地將知識交叉運用。

    【王宥的回答(1票)】:

    如果」創新「有一個確定的方法的話,那就不是創新,而是沿襲傳統了。

    這個問題,所問的是根本不存在的東西。

    寬泛的看,創新其實一直在發生——環境的改變、新問題的產生,都強迫著每個人去調整自己的行為、修正知識和經驗。只不過,這些並不像iPhone的發佈那樣招搖而已。

    狹義的看,知識和產品的創新,更像是一個」啟髮式搜索「——在完全不確定的空間裡,去尋找種種的線索,一個個排除不可能的方案,不斷的縮小搜索空間,直到」碰到「那個合適的結果。

    這個問題所能得到的,也只是那些」線索「而已。

    記得愛因斯坦說過:「一切發現都不是邏輯思維的結果,儘管那些結果看起來很接近邏輯規律。「

    【楊帆的回答(1票)】:

    想來想去,覺得可以用一句話總結

    「對一件事保持持續熱情興趣

    【雷磊的回答(1票)】:

    我沒有看別人的答案,不知道是否有重複——如有雷同,絕對是巧合!

    ?

    我想,任何能力都是可以通過訓練來強化的,當然,創新也可以(我個人認為,雖然我不是一個具有創新能力的人)。具體如何操作?

    針對這個問題的每一個,一個一個看!

    每看一個之後,對自己說一句:這個回答湊合,但是我能夠有更好的辦法,然後自己答出來;接著看下一個回答,又告訴自己:這個回答還湊合,但是我依然有更好的辦法,不重複的答出來……重複以上動作!

    ?

    不好意思,這看似是一個不靠譜的回答。

    但是,不知道能不能修煉創新的能力,但是卻一定可以修煉自己思考問題的一些角度——或者,起碼能夠讓自己對每一個回答都認真閱讀並且仔細思考!

    【夏曉昊的回答(1票)】:

    看到太多大而空的回答,我就多說一句話好了。

    請問知道?TRIZ?嗎?不知道的話,請百度之。你能等100 年得到啟發,或者你能用TRIZ原則在15 分鐘內解決問題。TRIZ這個強而有力的工具消除在不同性能測量之間的衝突所引起對妥協和交換的需要,為創新帶來了可執行的方法論 ——Genrich Altshuller?

    【暴走的回答(1票)】:

    教你個最簡單的辦法:

    接受任何新事物時,首先去懷疑他。

    【悟名的回答(0票)】:

    太陽底下無新鮮事,所謂創新也不過是事物的重新組合而已。

    創新不是關鍵,關鍵是有價值的創新。

    【bluepy的回答(0票)】:

    進入狂熱的狀態(產生動力,要解決一個問題,有一個成功的目標),跳躍性思維(系統性思考每個過程點,掌握解決問題的方法,找各個關聯性),立刻動手。換句話說,目標,方法,行動。

    【林海的回答(0票)】:

    創新首先要耐得住寂寞,需要一個較長時間的積累。有些人出成績很快,但是要瞭解事物運行背後的原理,把握未來發展的趨勢,是需要一個沉澱的過程的。創新更像馬拉松,但是在現在的社會,確實是以百米的速度跑馬拉松。所以創新也需要有很強的抗壓能力,並且注意不要過度透支自己。

    【March Liang的回答(1票)】:

    學習的多了自然就有了。

    標籤:-職業規劃 -生活 -創新 -個人成長 -大同 -創新能力


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