大學逃課的人那麼多,老師責任大,還是學生責任大,還是學校安排不合理? | 知乎問答精選

 

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大學逃課的人那麼多,老師責任大,還是學生責任大,還是學校安排不合理?

2019年01月02日 知乎問答精選 暫無評論 閱讀 7 ℃ 次

我逃過很多課了

【陳浩的回答(83票)】:

瘦兩次腰

為什麼我有一個印象,全世界都逃課啊……

我在法國讀的學校有軍校傳統,大課點名頻繁還是有人逃,小課每節點名,照樣讓人代報到,逃。

我不覺得逃課是誰的責任。

老師有自己的進度,不可能讓所有學生滿意,又不是一對一教學,頂多照顧到一部分學生。

學生有自己的主見,覺得進度太快想補習,或者進度太慢想自習,都應鼓勵逃課。

逃課是優秀大學生的基本功,這不是說笑。

學校必須有制度,不能鼓勵逃課,因為大多數人不夠自知,需要強制管理。

而一個優秀的大學生,對自己有規劃,知道利用或規避制度,更好地發展。

優秀的大學生,有用的課不逃,逃了的課不掛,掛課也是策略(見@高劍評論)

逃課多出的時間充分利用,或學習或實踐。

所以問題不是這麼多人逃課,這是好事,說明現在大家都有主見了。

但是為什麼這麼多人逃課打遊戲?這說明很少有人有規劃有理想。

別怪老師

那些逃課學習的,老師差也沒事;

那些逃課打遊戲的,老師再好也不會去。

【高劍的回答(32票)】:

首先,如果某人說「因為你是學生,即便是老師講的不好,你也得去上課,因為這是校規校紀(我的學校是逃三次課就不准期末考試,所以我輔導員經常給我說這句話,但實際上我逃的還挺多)」。那麼他贏了,沒有必要爭辯。因為對這種人,往好了說,是在教你,做人要遵守規則,學會適應;往壞了說,就是教你不需要思考,照做就行了。後者正是國人劣根性之所在,亦是與大學之道背道而馳的!(個人觀點,歡迎拍磚)

接下來回到正題,逃課誰的責任大(老師,學校,學生)?

我得出的答案是:這個問題就有問題。主要原因是指代不明。為什麼這樣說?且繼續往下看。

First(詞窮了),逃課的學生大致可以分為三類:1.玩去了。2.不喜歡本專業。3.太熱愛自己的專業了,且有一定或者超強的學習能力。

假設老師沒有責任(暫時拋開學校),並且老師教的很好。那麼學生逃課的責任矛頭將指向第1和第2類的學生。

? ? ? 第1類學生的責任可以分為:

? ? ??? ? ??1.1自身惰性,即逃課的責任在於學生(玩遊戲,看小說啊,過度沉迷男歡女愛等)。

? ? ?? ? ???1.2基礎教育太壓抑,到了大學正好放鬆(這個屬於綜合且有爭議的問題)。

? ? ?? ? ???1.3沒有良好的價值觀引導(看了別的答案,提到了這裡可以舉的一個例子,比如上大學前,老師家長經常會說:「現在刻苦一點,到了大學就可以好好玩了。」)(不知道這個應該算在誰的頭上,家庭?社會?學校?)。

? ? ??第2類學生的責任可分為:

? ? ??? ? ??2.1社會導向,加之自身或父母的浮躁(包含了父母的強勢與自己或父母的急功近利),導致了一種情況:哪個專業熱門,或者哪個專業好就業,好賺錢,那麼就報哪個專業。而不是考慮自己的興趣(其實這麼多年的基礎教育,有多少人又管過你的興趣?)。這樣導致的學生逃課應該算家庭原因吧。(正如倚天劍雖然鋒利,但怎麼用是你的事兒,所以就這個問題來說,個人認為怪不到社會那去)

? ? ??? ? ??2.2自己傻,啥都不懂,又不問,又不想辦法。兵法有云:「多謀多得,少謀少得,何況乎不謀耶?」我在高三的時候也是啥都不懂,但是我問了自己到底最喜歡什麼,也盡了最大的努力去搜索資料,各種參考等。最後作出自己的決定。雖然到了學校後,發現有差距,但是自己並不後悔。所以,這種情況導致學生逃課,那純屬學生自己的問題。

當然,我們還有第3類學生。但是在以上的前提假設下,逃課這個概念其實已經不重要了,不是麼?並且也不會有人來關心(擔心)在這種情況下的第3類學生吧。

那麼現在我們再來假設老師很2,不求上進。上課就像復讀機一樣的情況。同樣的,第1和第2類學生還是會逃課。但是這時,矛盾激化了,因為第3類學生更會逃課!!!現在撇開第1和第2類學生(以上已經分析過了)。也要撇開第3類學生,因為他們逃課,並不是真的自己想逃,而是在課堂上得不到滿足(誠然,你可以說他們狂妄自大,隨意~~但至少他們逃了課,不過是換個地方學習罷了)!

那麼,這樣造成的情況就都是老師的責任咯?非也,這也可以分為兩類(不是老師分兩類,與上述分類略有不同):

? ? ??第1類:大多老師不過是混口飯吃,何必這麼上進呢?上進又得不到太大的物質回報(就本科教學來說),所以就日復一日,年復一年的當復讀機。伴隨著時代的發展,科技的進步,除了復讀課本外,還能復讀PPT,這不是很牛麼?所以,這種情況導致的學生逃課,算是老師的責任。

? ? ??第2類:制度問題,同學們,別抱怨了。你去問問你的老師上一節課多少錢?去關注一下他們的工資~~~第1類情況裡的老師不求上進吧,這第2類的老師呢?本科教學能像paper一樣讓她/他升職?本科教學能像做項目(理工科),當顧問(商科,文科等--這個屬於聽說,未證實)那樣帶來更多的經濟回報?當然,本科教學能帶來一定的精神回報(但這個年代,誰信呢?)。這種情況嘛,姑且算學校或者說是體制的問題(具體的說,應該是激勵機制和價值導向的問題)吧。

Finally,關於學校的問題,我只想說,有些事兒咱最好別管,也管不了,除非你的努力有價值,有效果。古人云:「莫談國事。」(國情課之類的,大家都懂的)

好了,寫完了,有不同意見歡迎指教。

看了別人的答案,發現忘了一點:學校制度上的改善也能起到一定的作用。比如靈活的換專業制度呀,像耶魯一樣的選課試聽制度等。

補充:其中有個答案提到,自己的學校管理很嚴,很難逃課,所以逃課的責任在學校的管理。而我想說的是,難道,只要人在教室就算不逃課?(這個問法僅針對這個「補充」)(加這一小段是針對持這種態度來解決學生逃課的學校!難道真的要學生們上課睡一堆,天天玩手機,吸食噁心的空氣--現在都是超級大課,一個教室一堆人。並且老師自己也當一天和尚撞一天鐘,每個人都輸!(特別是你對能量場原理有一定的瞭解的話))

借一位知友的話說:「大學,就是大不了自己學!

【採銅的回答(20票)】:

老師的責任非常大。因為求知是人的天性,而且大學生面臨找工作的壓力,也是希望能學到一些真才實學。但是大學裡很多課程內容陳舊,教學方式死板,老師缺乏激情與愛心,這些都讓學生失望。很多教育工作者其實是愧對學生們叫他一聲「老師」的。

但是對於逃課的學生,也要分開來看。如果是把逃來的時間用於自學有價值的東西,不斷地提升自己,那麼今後可能會做出不小的成績。如果把逃來的時間用於玩遊戲、看片,那麼就要檢討自己了,大學的時間真的太寶貴了,人生少有的自由發展自己心智的時間啊,錯過了就再也沒有了。

【鋼盅郭子的回答(4票)】:

這個問題要說清楚是不容易的,涉及到教、學許多方面

我只針對「逃課」咬文嚼字一把

  1. 在逃課行為中,學生沒有任何責任——消費者要對商品、服務負責嗎?

  2. 逃課是學生「主動放棄享受服務」的行為

  3. 老師可能存在失職——服務質量低劣
  4. 如因逃課而導致成績不佳,老師無責,應由學生自己負責

【霍克明的回答(4票)】:

我覺得學生無法自律是一個很大的問題。這和老師真的關係不大。

量子力學再講能講成德雲社嗎?每個老師都能成為新東方的講師嗎?

?

我上學的時候,會計學老師人稱滅絕師太,在她手裡,基本不會出給你提分什麼的事情。基本上考不過,一掛就是半個班。

後來畢業的時候,老師說,會計學是一門操作學科,等你畢業了,工作了。發現什麼都不會,又要重頭學,何苦來的呢?我有一個滅絕的名聲,我的學生就不敢太不把這門課放在心上,這也是對他們的一種負責吧。

?

可惜,現在能這樣理解老師的學生太少了。

我小舅子是學醫學的,他說他們班很多人藥理和解剖都有人逃課。

我只能說,你下次告訴我他們在哪個醫院,我不找他們看病了。

【Tassandar的回答(5票)】:

個人看法:中國大學改革第一步就是應該禁止老師點名。

對學生來說取消了點名的枷鎖,可以更加自由的安排自己的時間和學習。

對老師來說讓那些來了也不聽課的學生離開也絕對是一件好事。至少能有有足夠的動力好好講課了。

現在的狀態是,老師點名,學生不得不來睡覺,老師一看全在睡覺自己也不愛講了。

我反正是覺得老師每次一說點名底下哦耶哦也的歡呼聲疊起是一種很變態的情景。

【懶聰的回答(3票)】:

換個想法:

如果公司辭職的人那麼多,是老闆的問題,還是員工的問題。

【馬嘯的回答(3票)】:

1.中國大學生學習壓力太小,具體說來很多大學課程太水,平常作業少,很多課程考試前複印筆記狂背就能考得還不錯,這個現象是普遍存在的。如果輕鬆讓學生通過考試,學生平常當然不好好學,畢竟自律的人還是少數。如果平時作業很多,考試有一定區分度,學生不好好學就無法通過考試,誰會不好好學習。高等教育本來就是一件很嚴肅的事情。就算老師講的不好導致學生逃課,逃課的學生也不會把時間浪費在打遊戲上;

2.課程設置上有問題,很多專業的課程設置比較落後,政治課更是浪費時間,逃這種課是好事;

3.大學老師多是研究型的,有的老師講課未必會講得好,讓諾貝爾獎得主去講課未必有普通教授將的吸引人,而且大學的很多課程本來就難,就不可能講的風趣幽默跟袁騰飛一樣,比如樓上有同學說的量子物理等等,但是只要老師上課認真,把該將的知識點講到了(這算是最基本的要求了),那麼學生逃課就是對老師的一種不尊重;

4.高考把中國學生的學習熱情基本上都耗盡了,很多人把高考當成學習路上最重要的事情,但高考過後才是高等教育的開始,很多學生剛進大學想老子努力了那麼久先放鬆半年吧,但是結果是人一旦過上好日子就很難再去艱苦奮鬥了,而且一旦在一個專業基礎沒打好,就算後面想好好學也很費勁;但是有些學生高中本來就沒好好學,考上個一般學校,有的自暴自棄,有的覺得終於解放了,就更不會去學習了,對於這部分學生,哪個老師講課他們都未必認真聽;

5.對於一些老師照本宣科的講課,考前一劃重點就完事,特別是一些文科專業,比如歷史啊,國際關係,這種老師是很不負責任的,對於這種老師,逃了也就逃了,但是不是不學習的理由;

6.學生和老師需要互相尊重,老師要認真講,學生相對來說也會認真上課,很多學校都有對老師的評估,這種制度本來很好,但是卻名存實亡,我們需要有一定的制度來讓老師負責任的認真上課;

7.大學生本來就是成年人,需要對自己的行為負責,逃課就要付出代價,其實最大的代價就是失去了學習知識的機會,只是來得比較晚,看看有多少大四的學生感慨自己墮落的大學生活。其實人都是有惰性的,所以需要壓力來讓大學生好好學習,就像我第一條說的那樣,大學生的學習壓力太小了,看看國外的名校,雖然一學期就三四門課,但每門課的任務都很重,學生的學習效果也會好很多。

9.對於不想學習的學生,總有借口,比如老師講的不好,不喜歡自己的專業,學校太差,室友太爛,但是老師講的不好可以自學,不喜歡專業可以申請轉專業,學校太差是自己高考沒考好的結果,只能怪自己,室友太爛確實是運氣不好,但哪個學校沒有自習室呢。

學習確實是自己的事情,但也需要有人逼著學,而且只有被一些任務逼著學的時候,我們才發現自己其實會學習,其實自己能學好。

【劉金劍的回答(2票)】:

其實你更應該看看自己,事實卻是有些課沒必要上,你自己安排,但逃課的時候

幹嘛才是更重要的

【書淺的回答(2票)】:

首先是大環境,(瞅瞅中國那大學教育體制)

然後是附和大環境的學校,(瞅瞅那大學排名都是根據啥,撥款都是根據啥,拿項目都是根據啥,招徠學生吹得都是啥)

接著是屈就於學校安排的老師,(瞅瞅老師評職稱都是根據啥,年終總結那表上填的都是啥,那工資靠得又是啥)

最後是反抗老師不能叛離出逃的學生。(瞅瞅那上課講的啥,考試考的啥,獎學金神馬的拼的是啥,找工作的時候人家問你要的又是啥)

唔,我想,大家很清楚了。

我也許什麼都沒說,但又覺得自己什麼都說了。

【張競的回答(2票)】:

旗幟鮮明的站在老師,學校責任的這一邊!!! 同學是無罪的,是無辜的!

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學習是個長期的過程,學習習慣包括聽課也是個長期的過程! 可惜的是,小學六年,中學六年,積累了太多負能量!那些唸經一樣的課程,那些莫名其妙的中心思想,那些缺乏技巧缺乏引導的方法,那些霸氣的語調, 坐牢一樣的規則終於到了大學被打破了! 長舒一口! 難道到了大學還要忍受這樣的事情麼? 能忍?

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為什麼逃課了不追究任課老師職責,單純追究學生責任? 這是一個討論問題的態度麼? 不是! 絕對不是,這就等同於不經審判直接判刑! 那些坐在教室裡看微博,泡妹子,吃快餐的xdjm們是去聽課的麼? 和那些不去的人,區別又有多大? 去和不去,區別又大麼?

?

非常有幸的在我幾十年的讀書生涯中遇到過幾個特別有信心的老師~他們敢於拍著胸脯說: 聽了老子一節課,以後都不會想逃課.霸氣外露! 而且不是裝逼哦! ?他們的課真的很好聽! 內容流暢,理論紮實,案例生動.感覺就像大熱天喝了一杯冰飲,等了3個月迎來了美劇新一季,就連作業都佈置的花樣百出,引人入勝! 尼瑪這種大牛,你能不愛? 更有幾個老師,除了實力派,還走偶像路線,尼瑪穿的好潮,完全看不出是教經濟學原理,基礎市場理論這麼枯燥玩意的人! 你這能抗拒??? 每天都開開心心上學去,高高興興圖書館啦!

?

現在的老師動不動就怪責學生如何...這不是爛廚子罵食客,爛導演怪看客麼?? 其實,上課率和上座率是一樣樣的! 你看那些教課好的老師,別說自己課了~別的專業的學生都來旁聽啦! 完全不是一個概念! 這種情況下你還敢怪這些剛從高考壓力下活過來的孩子? 還有人性麼?

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另外,傳道授業解惑! 自古就是老師的職責~! 因人施教,因材施教,這不是很正常麼?? 讓同學們真的學到東西,讓他們來上課才是王道! 怪責是沒有意義的!!而且~勇敢的把自己的責任承擔起來! 做個好榜樣! 給孩子們看看啥才是成年人,才是有擔當,以身作則言傳身教不正是老師的職責麼??? 那些教著爛課,還用著10年前講義的老師,怪責學生不努力,會不會太沒有說服力?

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最後~老師還是要好好尊重的! 但是同學也不用妄自菲薄,老師也要有可尊重之處! 不要落入以身份壓人的怪圈裡! 那就不科學了!

【何軼的回答(2票)】:

沒在國內上過,不能評論,不過國外要是缺一節課,剩下的基本就聽不懂了。。。不敢翹課阿,寬進嚴出和嚴進款出的區別吧,還有我覺得可能是風氣問題,人人都逃,不逃不好意思跟別人混

【陳章鎏的回答(1票)】:

中國的教育制度造成了中國大學普遍的教育風氣不足。從老師,學生,學校的角度來看。

大學老師百年用同一套教學方式,一貫的習慣讓他們認識到中國大學生的不可靠,所以他們沒有興趣教學。甚至於,在一些985 211均有的學校都會出現很多不管怎樣都給你通過或者你一讓他生氣他就給你掛科的視教學為兒戲的老師。

再說,學生普遍處於迷茫期而不知道自己想要的是什麼。他們不知道自己想要的是什麼,該有的課沒有興趣聽,年輕人聚集所產生的各種情感問題需要他們去思考。所以他們的心很難像高中一樣放到學習上面來。

我認為最大的問題出現在社會和學校,中國學校普遍喜歡用制度來壓學生,而中國大學生並不是那麼能夠進入到制度框架以內。而且,中國大學很缺乏對學生的個人規劃引導,大學生的茫然推動了中國的就業市場混亂和啃老族現象的惡化。而社會應該推崇出「大學尚學」的風潮,家長不要總是對小中學生說什麼上了大學隨你玩之類的話,而是應該用更正確的方式去教育孩子。

所以,自然三家責任都有,還是希望能夠三家合力,逐步改變中國大學的囧境。

【X-vector的回答(1票)】:

上大學半年,上過總共三十幾節課(總共14門課程),基本也就是每門課的第一節和最後一節。逃這麼多課,說實在的,談不上什麼老師責任大,還是學生責任大,還是學校安排不合理。因為我就是不喜歡上課,同樣兩個小時,照我自己的方式要更有效率。我感覺整天坐在教室裡玩兒手機不比逃課打遊戲高明多少。真正想要知識的人不需要用上課時長來衡量收穫,更不會糾結於上課還是逃課,只管挑自己最合適的,沒有其他什麼原因。

? ? ? ?當然,對於某些逃課的人來說必然是學生自己的責任了。整天都把逃課的時間浪費掉的人可能找出千百種理由,但卻一定不會進行自我反省。

【謝杭的回答(1票)】:

提一個看法,板磚輕拍~

為什麼逃課一定要有人負責任呢?

學生有義務上課嗎?大學階段義務教育已經結束了,大學的教育由學生自負學雜費,大學生付錢來享受教育資源,為什麼不能自主選擇大學裡的教育資源呢?當然學生逃課、不學課內知識導致考試掛科,學分不夠拿不到學位證等,這個是學生自己應該負的責任(相信成年人都有責任對自己的行為負責)

教師是拿工資的課堂教學資源提供者,他的工作範圍包括了督促學生每節課必須要上課嗎?教師或學校與學生簽訂的是管制與被管制的契約嗎?

Ps:可能上述觀點只限於私人學校,接受國家補貼建設教育資源環境的學校可能不適用,但覺得教育資源應該有成為商品的一種趨向(大學也不例外)~

【黃彬的回答(1票)】:

說實話,即使去上課的也沒幾個是認真聽課的……

【周鶴的回答(1票)】:

我覺得逃課問題不是老師或者學生的責任這麼簡單,是整個社會的責任。社會充滿浮躁的氣息,大學生數量的氾濫,盲目擴招,教育體制落後,這些都是最根本的原因。當然,逃課並不是一個很嚴重的問題,關鍵是看你逃課做了什麼

【懷表的回答(1票)】:

我覺得是教育體制的問題大些。從小學到高中,都是老師要你去學,家長逼你去學的。可是一到大學沒人管了,大家都自由,怎麼還會去上課呢?如果老師在以前學校是教會學生怎麼學習,而不是單純教知識,我覺得至少同學知道他們該怎麼學,自己的責任感也就上來了,自然就會主動學習了。

【周韻煊的回答(1票)】:

逃課歸根結底還是課程設計不吸引,不能貼近社會需求。

【王天宇的回答(0票)】:

主要還是老師的責任。受眾不會有錯。學校就是一個組織,提供服務者承擔後果。

【郭京然的回答(0票)】:

我在的那所三表學校,管理的很嚴,逃課的風險很高。。。

這個應該是跟制度有關係,與校長的個人觀點又有一點關係。

【coder的回答(0票)】:

老師責任大。大部分課程讓人感覺沒有意思。

【汪朝陽的回答(0票)】:

我去年下學期基本上沒去上課。我是覺得最大的責任在老師,大部分老師照本宣科,思維陳舊,講的東西沒有多大價值。去了是浪費時間。我有很多同學不逃課,但是去了和沒去一樣,走個過場,安慰下自己罷了。有這個時間不如去聽自己感興趣的課和事情。

【王靜的回答(0票)】:

我們班基本上都沒有逃課的,,但是90%都在玩手機。睡覺。。。不是在學習。考試你們都懂滴,能過就行,循規蹈矩,扼殺了自己的興趣,又沒學到什麼東西。我個人認為,如果你通過逃課能得到更大成績的滿足時,那就逃吧。一切責任都在自己,與老師無關。

【厚大梨的回答(1票)】:

學生上不上課,是他自己的權力。

老師上課講不好,這就是老師的失責。

學校太死板。

點名的老師都不是好老師。

【墨磊的回答(0票)】:

逃不逃課又有什麼區別呢?最重要的是看,大學期間都做了什麼。

【潘堯的回答(0票)】:

我感覺現在學生上課都有偏向,不一定是興趣取向,而是對於自己所想未來的考慮,認為這門課有用就學,沒用就逃,有一種勢利的觀念,這種觀念也是逃課的原因之一!

再有就是對於老師,責任是少的。老師的教授有自己有自己的習慣,如果因為部分學生逃課而改變是沒有必要的,就像你自己的習慣,你會輕易為某些人改變嗎?老師的責任是將問題解答清楚,作為學生,如果真的想去學,想去弄明白問題,即使不懂可以去問,但實際問的又有多少,至少我的同學中問得不多!如果大學老師真的像高中一樣負責每個問題,跟著你給你講,估計逃課的還會多!

【Flymetothemars的回答(0票)】:

三方都有責任,再說大點,父母、體制、整個社會都有責任。

從學校的課程安排上說,脫離實際,枯燥無味,既不能讓人感受到求知的樂趣,也看不到對將來求職的幫助,引不起學生的學習興趣。

從老師這方面說,中國的大學裡確實是有好老師的,但我遇到的大部分老師上課都是毫無激情,照本宣科,填鴨式地教學生,而且比初中高中更糟,完全不顧教學效果如何,一味地通過點名來保證學生的出勤率。有趣的是,學校每學期末都要求學生在網上給任課老師打分。但一年年過去,顯然我們的評價對這些老師沒有產生任何影響。

學生也不無辜。誠然,由於我們的教育體制,在大學之前,學生是沒有足夠的機會去探索,去發現自我的。這就導致在填報高考志願時,大部分人都是一頭霧水,要麼聽老師的,要麼聽家長的,要麼聽市場的,所選專業可能並不契合自己。但是,人的惰性是不可否認的。習慣了在老師家長的管束下學習,學生的自制力極差。就算是自己所喜歡的課程,可能也堅持不下來,特別是在這課程排在清晨的時候。

【陳達的回答(0票)】:

我覺得是老師沒有備好課,做好準備

我們微機原理的老師每次給我們上課前(都是早晨的課)前天晚上都要備一晚上的課,來以最好的效果呈現給學生

相當負責的老師我們要表揚,尊重~

因為大學的老師普遍講課都是對付,所以我們也不去要求講多好,要是自己知道講的不好就不要點名了,說什麼學生逃課就是不尊重他,沒拿教學生當事還指望得到尊重?

【王常安的回答(0票)】:

主要是學校,看看馬克思之類的課的逃課率就知道了。還有就是大學轉專業很難的,如果你發現你學的並不是你喜歡的,然後你就悲劇了(ps,例如我)。於是上課考勤成為了我去聽課的唯一動力,當然課上會看別的方面的書。

有的老師講課確實乏味,但是只要知識豐富,感覺逃課率並不是很高,最忌諱那些上課只知道放ppt和視頻的老師。

真的有純粹來混的學生,我們班就有半年不上課的,然後留級了。很少,但是似乎每個都會有那麼一兩個,不知道為什麼。

恩,我也逃過很多課。

【多拉的回答(0票)】:

逃課不逃課,課就在那裡,你愛上不上。

學不學習,知識就在那裡,你要或不要。

上課的,不等於學習了,更不等於長知識了。

入門看師父,修行看個人啊~

【劉嘉韓的回答(0票)】:

一、老師講的一定要精彩,一定要精闢,能讓同學們茶餘飯後有討論、有研究。

二、同學們對自己要有要求、有目標,大學時間雖長,但也是一晃而過,為什麼找工作難,就是因為學的知識,技術沒有得到應有的鍛煉,畢業以後不足以勝任企業的工作,所以找工作難、找好工作更難。

三、嚴於律己,別人逃課是別人,自己是自己,攀比不得。

【Ivy Zeng的回答(0票)】:

大學誰還不逃逃課???差別只在課逃的多少,結果只在逃課時間幹嘛了,責任只在各人觀點的差異

【陳樂樂的回答(0票)】:

我覺得樓上諸位都忽略了一個原因……我自己來說,如果可以我也不想逃課。但是一個學院,在大三下的時候給我們安排的是每天都有且只有一節課的課表的話,想實習以後找工作的不得不逃了。我認識的我們學校大三在實習的人幾乎人人逃課,絕對是行政上負責安排的人的問題……

【楊海的回答(0票)】:

有些專業課跟你的方向不相關的,沒必要去上。對學工程的人來說,那些人文方面的課程也值得去上。責任在學校的課程安排,一堆沒必要的課程。

【悅然的回答(0票)】:

一流老師靠文才,二流老師靠口才,三流老師靠點名,四流老師靠不斷變換點名方式。

我們遇到的大部分都屬於三四流老師,真正上課出彩吸引學生節節必到的老師真的很少,而上課講得好也未必能保證學生不逃課,大家的計劃不一樣,時間安排也不一樣,大學對不同學生應該有足夠的自由性和包容性,而不是三天兩頭點名逼迫大家早起去上課。

【杜牧的回答(1票)】:

都有。

問題的形成不能是單方面的原因。這三者都有責任,根據不同的人的角度,這三者的責任程度不同。

【Fishenal的回答(0票)】:

那些逃課的,我就不信如果老師講的有意思了你就全部出席?頂多逃課的數量少一點而已。老師沒有責任,現在學生的素質太差,藐視學問藐視老師,這是社會和家長的責任,多少家長在小時候會跟孩子說,現在好好讀書將來掙大錢,孩子們都把掙大錢當成學習的唯一目的了,他能熱愛學習嗎,當他們看到諸如韓寒之流不用讀書就可以叱詫風雲,他們還能願意讀書嗎?

國外的家長從來不會說,你在家裡這些壞習慣將來怎麼辦,你不好好讀書怎麼掙錢,沒有錢怎麼養活自己?他們會對孩子本身來進行規範和糾正,沒有原因,沒有大道理,你就要這麼做。我覺得中國教育的問題學校的問題只是一小部分,更大的是世代相傳的家庭教育方向的錯誤,嚴重的錯誤。

標籤:-大學生 -大學 -學習 -陳浩 -上學


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