如果兒童的行為表現與其性別不符,家長是否應該給予一定引導或嘗試糾正? | 知乎問答精選

 

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如果兒童的行為表現與其性別不符,家長是否應該給予一定引導或嘗試糾正?

2019年03月28日 知乎問答精選 暫無評論 閱讀 8 ℃ 次

【知乎用戶的回答(26票)】:

討論這個問題的前提是家長對小孩在性別認同上有怎樣的期許

如果我們回顧社會學的一些跨文化研究,我們可以得到一些啟示。在研究非洲不同部落文化對族群的性別和個性認同影響上,發現當社會文化認同偏向於傳統社會的「男性」氣質,那麼整個族群的性格特點也會偏向「男性」;如果文化認同偏向於「女性」氣質,則族群性格特點偏向女性;如果文化認同大致中立,則族群特點是中立略偏「女性」的。(資料來源待補充)

所以,在不同的文化當中,個體的個性塑造可以很不同。可以理解為同一種植物,根據修剪方式的不同,可以長出很不一樣的形態。(棉花為例,天然狀態下棉花在熱帶地區栽培可長到6米高,一般為1到2米。但棉花種植的農民會對棉花枝葉仔細修剪,讓它維持在矮小灌木的形態。)

故過去處於較為傳統的文化裡面,男女的社會認同差異明顯。而當社會文化對於多樣性的包容上升了以後,男女之間的社會認同界限則變得模糊

這其實是一個種樹的過程。

還是以棉花為例。對於棉花而言,身處於什麼樣的環境、照料者的抉擇很大程度上決定了它的形態和生存狀態。當然棉花本身也有其自己的天性。是否完全按照其天性生長俱是最好的?這可不一定。比方說身處在農田的棉花,要是往高了長,免不了是要被砍倒的。哪怕放在自然界,這棵樹的生長也並非肆無忌憚。重要的是樹與環境之間要達成平衡

回到問題。身為家長,首先需要問清楚自己:對於孩子,自己的期望是什麼,自己是否做好接納孩子天性的準備,從多大程度上面接納了?

這裡面沒有清楚的答案。每一步的前進都意味著一定程度的收穫與犧牲

再一次強調,大部分的育兒觀並沒有對錯之分,僅僅是選擇以及合適程度的問題。

最後說一下和小孩探討問題的策略:

  1. 重要的是傾聽和澄清。不要預設立場、不要先入為主,要搞清楚孩子的表達意味著什麼。比方說男孩子喜歡粉紅色,先要搞清楚理由。有可能粉紅色是媽媽特別喜歡的顏色,孩子看見粉紅色會想起媽媽;也有可能粉紅色的布丁是他最喜歡的口味;還有可能粉紅色是他最要好朋友喜歡的顏色......想要瞭解孩子的世界,就不能怕麻煩。
  2. 和小孩探討感受。首先我們要聆聽小孩的感受。他可能會說,當他用蘭花指說清宮戲台詞的時候,大人們扭曲的眉頭讓他覺得很好玩;他覺得和女孩子在一起玩的時候很舒服,因為比起運動他更喜歡玩一些安靜的遊戲;他覺得粉紅色看起來很暖......接著,我們可以和小孩探討與分享我們、以及他人的感受。比方說,幼兒園的朋友們怎麼看你的喜好,他們喜歡你這樣麼?通過討論和分享,讓孩子自己感受和體驗當他作為一個個體身處於環境中身邊人們對他的態度和反饋,讓他學會做出選擇和取捨
  3. 最後和小孩討論做法。當自己的期望和他人的反應不能達成一致的時候,衝突就來了。有的衝突有比較好的解決方法,比方說喜歡聽的音樂和大家不同,可以選擇自己一個人的時候聽。有的衝突是比較難搞的,比方說,小孩想要穿裙子。在討論過對裙子的看法和感受之後,可能會面臨「想要穿裙子」和「會被人嘲笑」的衝突。這時候「取捨」之間會變得很不容易。當這種時候出現,不妨想想上面種樹的例子。

我相信只要是用心參與到孩子成長的父母,最終都能夠收穫自己想要的「答案」。而尋找「答案」的征途,多半是困難與感動共存的吧。那會是家庭生活中瑰寶。

【藍紫幻滅的回答(4票)】:

謝邀!

手機簡答一下我的看法。

個人覺得父母不需要去擔心或者過多干預。先觀察孩子,很多時候我們都沒有認真地去觀察現實中孩子原本的樣子,而是直接跳進我們自己固有的思維模式內,開啟評價模式「男孩怎麼可以穿粉色?」「女孩怎麼可以不穿裙子?」。

叫停一下我們社會化過程中習得的這些對性別的評價。請仔細地觀察一下孩子他們本來的樣子。而不單單用「男孩」女孩」來區分,簡單地歸類之後開始打磨孩子變作該標籤下的他她他。

每一個孩子都有TA最初的樣子。粉色、藍色這些顏色本身有性別之分嗎?(法語、西語裡有性別詞彙,語音本身也是我們社會化過程的產物) 翹蘭花指,說話細聲細語,聽起來似乎都帶著性別的標籤。

不知道大家觀察過沒,在我們嬰兒時期和遲暮之年,光從你的臉看去,性別特徵非常地模糊。

家長在面對孩子這樣的情況的時候,多花點時間和耐心去瞭解你的孩子,並且 「看見他們」。當然孩子如果出現了困惑,家長可以和孩子探討一下,表現出來與其性別不同的行為對於他們意味著什麼?多聆聽,有時候需要幫助他們去理解,性別不僅僅是靠外在的幾個姿勢,一些顏色喜好就會改變。

嗯,尊重孩子本來的樣子,愛他們原來的樣子!

【三千荼蘼的回答(2票)】:

「我沒有受過高等教育。我只想我的孩子懂得,有時候不一定要符合大眾預期。我想他知道,爸爸總會在他身邊支持他。」

【德國父親穿裙子以支持愛穿女裝的兒子】英國每日郵報報道,當德國人皮克爾特5歲的兒子開始穿裙子和女裝時,他經常遭到同學和陌生人 的嘲諷,皮克爾特決定聲援兒子也開始穿裙子。皮克爾特稱,自己的決定使兒子有了選擇的信心。

【德國父親穿裙子以支持愛穿女裝的兒子】英國每日郵報報道,當德國人皮克爾特5歲的兒子開始穿裙子和女裝時,他經常遭到同學和陌生人 的嘲諷,皮克爾特決定聲援兒子也開始穿裙子。皮克爾特稱,自己的決定使兒子有了選擇的信心。

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心理性別和生理性別是可能出現差異的,大多是先天性的而後天基本無法糾正,並且這並不在心理疾病範疇。因為很重要所以說兩遍。不在心理疾病範疇。

最近頻繁的看見這一類問題,本來已經搬出課本開始整理了,想了一想還是刪掉了,反正道理大家都懂,真正長篇大論了可能也不會有幾個人看完。所以貼了這條一下就想起來了的新聞,其實是所有理論的總結。

顏色與服飾的偏好其實不一定與性別有關,大多情況只是與時代主流思想相悖而已。這個世界很大,無論以什麼樣的姿態,都可以活得很漂亮。不妨嘗試和孩子討論討論,聽聽他們的想法,說不定孩子只是秀氣了一些呢?這也無傷大雅吶。但說不定孩子的心理性別確實是女性,這個時候,尊重與理解就顯得越發重要了。

也許重中之重的是——無論得出什麼結論,都要告訴他們,媽媽(爸爸)永遠在你身後,不要怕。

【蘇幕遮ANGO的回答(0票)】:

談這個問題前想先談談自己,因為與我有關。我是一個男生,但和普通人們眼中認為的男生有一些區別,我是一個溫柔的男生。具體來說,屬於心思細膩,情感豐富。有人會說這樣的男生娘,我承認,專業地說是男生帶有女性氣質。但我並不認為男生富有女生方面的一些氣質不好,重要的一點是你不能讓女性氣質蓋過你原來的男兒本色。我自始覺得自己對於身份認同是清楚的,知道自己應該承擔的責任,但有時還是會做出與自身性別不符的行為表現,這是為什麼呢。

對於為何會產生這樣的舉動,認為應該與自身童年的生活和經歷有關。我小時候與母親的關係非常親密,與父親的關係略顯生疏。加之父母送我去寄宿制學校讀書,與父母接觸時間有限。人是變得獨立了,但也有被欺負,膽怯害怕的時候。這時候往往不知道怎麼辦,顯得很被動。所以我覺得父母的引導是需要且必要的,這對孩子的成長和未來品性的形成有直接作用。

曾在書上看到過,在6歲前,孩子都是偏女性化的,如在爸爸去哪兒裡我們常會覺得男孩比女孩可愛。但之後孩子的性別意識會覺醒,男孩會刻意地做出與女孩不同的行為表現。我覺得這時候父親的作用對於男生來說特別重要,因為在他們眼裡父親是英雄是榜樣。男生通過與父親互動中完成了對自己的性別定位。我感覺自己當時就是缺少了父親對自己的引導使得女性化氣質比較明顯,所以中學開始我會刻意地多與父親交流,直到現在,有了較好的補救效果。

所以對於上面的問題,我是這樣想的。如果是兒童早期異常的行為無需過分擔心,但也要注意。如果是比較大的兒童有與自身行為相異的表現,那就該立刻出手,積極引導,嘗試糾正。需要指出的是,父母的引導應積極含蓄,不宜直接指出孩子行為的異常。這方面涉及到許多技巧,比如傾聽,鼓勵等等,就需要父母自身去探索,因人而異了。

【秦獸的回答(0票)】:

我只知道順其自然不一定是最好的。完全看家長想讓自己的孩子成長成什麼樣子,會自然而然的往家長自己期望的方向引導。

【yikutou的回答(0票)】:

糾正也沒用。

頂多能帶來一時的妥協,短暫的認同。人總是要找到自己認同的自己,而不是別人認同的自己。

【陳曉倩的回答(0票)】:

就是因為這個所以現在越來越多BT了

【陳平平的回答(0票)】:

不妨嘗試和孩子討論討論,聽聽他們的想法,說不定孩子只是秀氣了一些呢?這也無傷大雅吶。

【顧小凡的回答(0票)】:

必須即時矯正,兒童的這種性別無差異的現象稱為「性角色畸形」,是指男女性別的錯位混淆,大約到3歲時,兒童的性別角色已形成。如果小男孩把自己看作是一個與周圍女孩一樣的人,在打扮、表情、舉止上努力模仿女性,即成為女性化男孩,反之,如果小女孩把自己看作是一個與周圍男孩一樣的人,在打扮、表情、舉止上努力模仿男性,即成為男性化女孩,上述兩者均稱為性角色畸形。

主要形成原因在於

1.父母無視孩子的性特徵。

這些父母常無視孩子的性別解剖特徵,按自己的心願來妝扮孩子。並且有些家長甚至男孩當女孩來養,女孩當男孩養,潛意識告訴孩子我父母喜歡這種性別,而我不是,所以我要變成父母喜歡的樣子, 於是就產生對異性的過分模仿,或渴望自己成為異性角色的一種心理傾向。然後 在一系列強化中,增強了自己的意志,以後就不容易改變了。

2.明性片缺失

孩子在3歲以後就已經擁有性意識,如果這時父母不注意性別教育,就會使孩子的性角色發生變化。家長應培養兒童從小對自己性別進行正確辨別。關鍵是父母應從小對孩子進行性別啟蒙教育。科學不必羞於啟齒,也無須神神秘秘。這樣才能達到最終目的——使女孩擁有氣質,男孩擁有氣概。

3.父母缺少「性角色」榜樣。

在3-4歲以後應多接觸父親等男性榜樣,如果此時得不到應有的男性榜樣,性心理發育可受到挫折,導致性別認同混亂。

教育學上的觀點是假如行為過分異性化就要及時糾正,請注意,很多時候不是孩子天生如此,而是教育過程中的誤導。環境造成的不良行為就應當去矯正

【算子的回答(0票)】:

性別的根本價值在於繁殖,在與繁殖無關的場合,性別並無多大意

當然,由於人類進化的歷史原因,男性往往體力佔優,社會傾向於把體力活分配給男人是一種經濟的做法。

說到底,看影響不影響生存。

男孩兒喜歡粉色,有什麼危害?

【半個豬圈的回答(0票)】:

讓爸爸多帶他。

在一些行為上,演示給孩子看,或是刻意讓孩子看到並跟孩子分享為什麼要這麼做的道理。

【席駿的回答(0票)】:

適當的性教育--

【石麗歡的回答(0票)】:

覺得小說裡的ABO劃分就很有意思,額~請忽略A見到O見到就發情的這一設定。

標籤:-心理學 -兒童教育 -家庭教育 -發展心理學


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