在本科階段,參與本專業的研究工作與學好本學科知識的先後順序應該是怎樣的? | 知乎問答精選

 

A-A+

在本科階段,參與本專業的研究工作與學好本學科知識的先後順序應該是怎樣的?

2019年09月07日 知乎問答精選 暫無評論 閱讀 2 ℃ 次

此處指的學術研究是(低年級的時候提前選修的)高年級課程的作業或者課外的志願性工作,目的在於為以後深造做準備\To唐逍:添加那麼多學科領域是想聽聽不同學科中人的看法,畢竟不同學科的知識體系和學習方法會有差別

【採銅的回答(7票)】:

可以邊做邊學,從實際的研究問題出發,牽引學習,應是一種比較高效的方式。最早大二就可以開始了。我的一位學長,就是從大二開始泡實驗室,做了很多心理學實驗,本科畢業時發表的論文已經達到了當時評博導的要求,後來拿到了常春籐學校的全獎。

但是切記:不要因為提前做了些科研就沾沾自喜,放棄專業知識的認真、系統地學習,還是要紮實地打好基本功。底子沒打好,以後可能會吃大虧。

【talich的回答(2票)】:

總是要先學好本科的知識的,否則談何參與專業研究呢?

具體到如何平衡兩者,我覺得要看你在的地方,學術環境。

本科知識是基礎。所謂基礎就是不管去哪裡,都是學這些。就算自己學校用的教材爛,老師教的差,現在獲取信息的能力早非十年前可比,真有心,搞個好教材,找個好教程/公開課,還是很有希望的。

至於低年級時學高年級課,我覺的意義不大。首先基礎課打好基礎,本已是件不易的事了,多上課把主課帶壞就得不償失了。第二是除非你定要學某一專業,否則什麼會是你的專業課也不一定。第三,如果你學這些課是為了早點參加研究工作,可不同的研究方向具體項目對專業知識的要求也不同,很難早早料到。所以除非你是為了攢學分早畢業,不然,有點不划算。

本科的參加專業研究,是進入一個學以致用的環境,通過親身實踐,體會將來工作的性質,其結果,直接影響你的職業選擇,也可能是你一生中最重要的幾個選擇之一。專業研究在不同的地方,不同的實驗室,不同的導師,不同的項目,可能是完全不同的,所以應該慎重選擇,面試數個實驗室/單位,必要時換換地方也很正常。

個人感覺,本科學習兩年後,可以考慮加入實驗室這樣的事了。實習的話,大一就可以。

【平凡的回答(1票)】:

西方國家的本科教學規劃大概是這樣的:頭兩年進行通識教育,後兩年進行專業教育。

通識教育按照字面意思去理解就行,專業知識多是在後兩年習得的。這樣的安排有利有弊,但是總體上看,還是合理的。所以我們國家的大學也逐漸模仿西方國家的這種做法,比如我印象很深的就是大學一二年級上一些教育學、教育心理學、教育哲學、高等數學、大學英語等科目,大三就比較多的上計算機網絡技術、系統化教學設計、C語言、教學資源開發等課程。

你說的學號本學科知識與參與專業研究其實是理論與實踐兩部分內容,兩者應該是相輔相成的關係。王陽明提倡「知行合一」,我很贊同他的觀點,無論是理論指導實踐,還是實踐創造理論,都講得通,關鍵是要把握其中的平衡點,不能迷失方向。

你能提出這樣的問題,說明存在困惑,而這個本身是好事。還是應該明確目標!我提議去考個研究生玩玩,因為發展趨勢就是如此,當然要基於你的興趣。

【JoeMartini的回答(0票)】:

學好基礎知識是前提,所以大一的話不要打腫臉充胖子,何況你還不瞭解大學學習的方式

科研實踐如果用心做,對學習是百分之百的促進和提升,所以有機會一定要抓住

我所在的,中國海洋大學的,本科生研究一般通過所謂SRDP項目進行,雖然有些時候淪為了給指導老師打工,但仍然能夠給你足夠的機會熟悉實驗儀器,練習實驗操作,瞭解學術論文撰寫規範,同時如果你有心的話,也可以有足夠的動力去瞭解更多的背景知識。所謂觸類旁通,你能收穫的還是很多的。而如果有幸你遇見了不錯的老師,可以提供給你資源而又不過多干涉你的研究,甚至還有師兄師姐可以隨時請教的話,這樣的機會就一定要珍惜了。所謂珍惜不是指完成你的課題,而是在完成課題的同時抓緊時間充實自己,瞭解更多相關知識和操作方法,把這些變成你的一技之長。

至於選修高年級課程,從我個人經驗(因為修雙專業所以幾乎三分之一的課程都是打亂順序修的),如果學校允許,個人精力允許,老師不介意,你也不是打算去混學分的話,那麼我是非常贊同並且推薦的。當然,如果課程有先修課要求,你是沒辦法選上,但是旁聽依然有好處。這樣做會告訴你對於後續學習,前面的基礎課程中哪些是真正重要的。另外,大三大四的課程,可能會因為照顧到考研和找工作的同學的情況而適當放鬆要求,切記聽這些課程的時候你是不能以同樣的標準要求自己的,否則就成了混學分而沒什麼收穫。

標籤:-教育 -大學 -哲學 -學習 -自然科學 -歷史 -知識管理 -採銅 -社會科學


相關資源:





給我留言